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貝曼：我在中國濡染多年，對此現象印象深刻。獨生子女這個群體，每個孩子都自認特別，自覺，不知道分享，不會社交，自私。只知道“我我我”，不知道么跟人相處，不會與人合作，這非常危險。到青少年期，變得很叛逆。去學校，不知道么建立人際關系……你也，我也老大，到了一起要么爭吵，要么沖突。學校可以幫孩子們學會分享、合作。一般來說一個家庭如果有兩三個孩子他們會自然習得輪換、輪流、分享、等待、包容。一個孩子在家庭總是獲得所有注意、重視，被聚焦——那么在學校這個團體中，老師更要協助他們克服這個影響。所以我很希望可以培訓老師，讓他們找到一個方法。讓他們學會分享而非自私，“我我我”地以自我中心。不要重要：從小感覺到自己在家庭里不重要的孩子，總是覺得自己渺小、微不足道。孩子成年后，當有機會擔當重要角色或重大責任時，就會出現恐懼、膽怯，害怕成為眾人注目的焦點。很難坦然接受別人的贊美與夸獎。當別人幫助或重視時，感到不安、受寵若驚。不要思考：直接給孩子答案；或者孩子的好奇、認真思考、探索，都得不到回應。孩子成年后，覺得自己不聰明，無創造性；一想復雜問題，就頭痛并心生抗拒，等著別人給答案。
