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記憶的特點：在學習一個新動作時，身體會把你一開始練習的幾遍到幾十遍動作，當成正確的動作來記憶（不管它是不是真的正確……），因此這個階段是重要的時候。當一個動作形成習慣之后，想要改變它就要花費更大的力氣了。我見過太多人由于沒有正確的指導，在一開始就養成了不好的演奏習慣。如果想要糾正錯誤的習慣，就必須得建立正確的習慣，讓新的習慣代替舊的習慣，其難度可想而知，這時必須要投入更多的注意力才可以，只要注意力稍微放松，就可能又回到過去的老樣子。因此，重點是得有人告知你樣才是正確的，每一條練習都需要建立起一個正確的評價標準。換句話說，你得知道你現在在練的這條練習，終達到樣的標準才能算是合格了？才可以進行下一條練習？很多人一開始就想通過自己看教材或者網上的視頻來自學，現在你應該知道這種方法所存在的.大問題了：沒有人告訴你么樣才算達到標準，沒有人從客觀的角度來觀察你學到的姿勢正確，沒有人在你出現問題的時候及時提醒你。好的老師會在你剛開始嘗試一個新動作的時候，專心觀察你，實時指導和糾正，確保你建立起的是正確的習慣。很多人一開始學樂器想自學，總問別人“用教材好？看視頻好？”，殊不知自學會給學習造成很多問題。要解釋這一點，得從樂器學習的特點說起。樂器和數學、歷史等知識的學科不一樣。樂器演奏牽扯到動作，本質上是肌肉記憶的一個過程。練習任何技巧，都應該先從慢速開始，一遍遍重復這個動作，肌肉逐漸形成記憶，形成慣性，因此越來越熟練，終達到下意識（大腦不需要經過思考）就能做這個動作的程度。你看舞臺上那些演奏家演奏得又快又精/確，那個時候他其實是沒有在思考“下一個音該么演奏”的，他是憑著長期練習之后形成的慣性，手指在下意識地動，否則這么大的信息量，大腦么思考得過來？“我只是隨便學學，不指望靠吉他吃飯，隨便找個老師就行了”靠吉他吃飯，很多又有天賦又勤奮的吉他手也沒做到。絕大多數人還是把它當做業余愛好。但這不意味著不該重視教學質量。業余玩玩也有好壞之分。學樂器，需要的無非是正確的方法 勤奮的練習。一個好的老師，能教給你正確的方法和觀念，剩下的就看你的落實程度和練習的勤奮程度。反之，一個不夠質量的老師也會讓你本來只是業余愛好的想法都充滿挫折。我見過很多學生被不夠質量的老師給教了錯誤觀念和方法，導致問題纏身，興趣索過早放棄，實在可惜。如果你真的對找老師那么隨便，只想著學費越便宜越好，那我覺得你還真不如自學。
