小二推拿是建立在祖國醫學整體觀念的基礎上，以陰陽五行、臟腑經絡等學說為理論指導，運用各種手法刺激穴位，使經絡通暢、氣血流通，以達到調整臟腑功能、治病目的的一種方法。

　　河南幻境科技生產的小二推拿虛擬仿真系統，包括從兒科護理常規、操作技能到危重患兒的識別、臨床常見并發癥的處理等兒科常用技能的實訓。通過實例演示、詳細學習、自主練習、在線考核等步驟，幫助學生在校期間就接受仿真化的有效實際訓練，能夠規范化地掌握在醫院進行臨床實習和工作的相關技能，為今后的崗位需求打好基礎。

　　兒童護理虛擬仿真教學平臺突出"做中學"的思路，要求學生在把握各種兒科護理常用技能的基本要求和操作要領同時，結合具體的護理情景，恰當地選擇用品工具，正確地完成護理項目的每個步驟并回答隨機提出的護理診斷問題。調動起學生學習的主動性，使學生轉變以往被動的“灌輸式”學習方式，吸引學生的注意力，激發學生主動探索的興趣，通過解決問題的過程促使其理論知識的系統全面深刻的理解和掌握。

　　虛擬仿真實驗教學是高等教育信息化建設的重要內容，兒童護理虛擬仿真實訓教學已成為當前培養高素質創新型兒童護理人才的重要教學手段。虛擬仿真技術打破了傳統兒童護理技能實訓教學理念，豐富了臨床技能實訓教學內容，增強了學生自主學習能力，全面提高了醫學生的創新精神和創新能力，在醫護教育領域具有廣闊的應用前景。

　　兒科護理虛擬仿真實訓系統集學習、實踐和考核為一體。學生可以通過文字、圖片、語音、動畫和視頻等多種形式學習典型病例完整的護理過程，自主練習時根據文字和語音提示按要求在仿真的護理實訓環境完成操作過程。經過反復的練習之后進入在線考核模塊，檢驗自己的學習情況和掌握情況，并根據系統的評分查漏補缺。

　　通過兒科護理虛擬仿真實訓系統，既能使學生在虛擬空間中得到充分的鍛煉，又能與臨床實際相結合。不僅提高了學習積極性與自信心，更重要的是提高了專業技能與溝通技巧，促進問題解決，促進臨床思維構建。在真正步入臨床時，可以得心應手地在病人身上進行操作，從而提高學生的實際工作能力。

　　兒科護理虛擬仿真系統里案例的真實性、交互性和探究性體現創新性。通過綜合性實驗教學，使學生能較為全面、系統地理解和掌握正常小兒常見病、多發病的護理的基本知識和基本兒科操作技能，提高學生臨床思維能力。利用虛擬現實、計算機網絡、多媒體等技術構建了適應兒科護理學科特點的實驗教學體系，使學生不受時間、不受地點限制，通過仿真實驗學習具體空間和抽象空間的轉換及分析，模擬空間使用者的行為特征和規律，強化專業教學效果，有效提高教學效率及深度。