天河區(qū)某小學的家長稱再也不用擔心孩子飯菜涼了。該校從9月起推廣“智慧食堂”，家長不僅可以在微信上提前點餐，還有智能保溫柜。每一個保溫格的控溫是40℃，到了冬天較高溫能調(diào)控到60℃，讓孩子既不燙嘴，又不用吃冷飯。

學生好好吃飯，是比好好學習更重要的事情。畢竟，學習不好，以后還能再努力趕上，但是飯吃不好，直接影響了身體健康和成長，可就沒有再來一次的機會了。但在很多學校，讓學生好好吃飯、吃到一口熱飯，說起來容易做起來難。很多“過來人”都有這樣的經(jīng)驗，下課鈴還沒響呢，飯盒就已經(jīng)拿在手上了，就為了一下課就沖向食堂。？要是稍稍晚了幾分鐘，沒買到想吃的菜倒算了，吃冷飯的滋味可不好受。

讓學生吃飽、吃好、吃到熱飯熱菜，以往的解決模式，往往是陷于校方和家長自說自話的狀態(tài)。比如校方表示很委屈，“眾口難調(diào)，那么多學生要吃飯，要飯菜不涼，太難！”但家長往往認為，讓學生在學校好好吃飯是學校應(yīng)有的“責任”，不管困難多大，都得想方設(shè)法克服。

引入第三方上善科技智慧餐飲系統(tǒng)“智慧食堂”的創(chuàng)舉，用技術(shù)手段來解決這一長期難以解決的實際問題，相當靠譜。既了學生吃到熱飯熱菜，又能讓家長為學生提前選好兼顧口味和營養(yǎng)的個性化菜式，“智慧食堂”帶來的改變不可謂不大。往大了說，正是移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的突破，給解決這一大問題帶來了技術(shù)可能。

解決問題的意識也非常重要，技術(shù)進步就在，但要是選擇視而不見，問題依然無解。報道中說，今年寒假期間，該校校長在一家企業(yè)看到了“智慧食堂”這一套系統(tǒng)，感覺非常方便想引進學校。校長把學生吃飯問題真正當一回事，放在心里，才終促成了問題的解決，這種態(tài)度首先就點贊。其實在浙江等地，去年就已有很多學校推行了這一系統(tǒng)，甚至還能形成一個“智能閉環(huán)”，可以通過點餐數(shù)據(jù)生成學生的營養(yǎng)攝入報告，方便家長了解學生成長。有時候，并不需要做吃螃蟹的個人，只要抬頭看看別人是么做的，可能會有意想不到的啟發(fā)。

科技發(fā)展帶給社會的進步是全方位的，在教育領(lǐng)域也不能落后。要讓學生吃到熱飯熱菜，一要有意愿，二要有條件。隨著“智慧食堂”等新模式越來越成熟，條件逐步具備了。當然，作為一個新生事物，未來一定還有很多地方需要不斷完善。但學校和家長主動作為，大膽擁抱新技術(shù)，這是解決學生吃飯問題應(yīng)有的前提態(tài)度。

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