高中科技館建設方案

(學校根據場地大小和經費等因素選擇配備)

序號   儀器名稱   規格、探究問題   單位    數量

1、電磁學系列

怒發沖冠

規格：400×400×1800探究問題：了解靜電斥力作用下的怒發沖冠現象。

雅各布天梯

規格：￠600×1350；探究問題：1、了解空氣的自激導電現象。2、了解空氣的自激導電的條件。

奧運懸浮球

規格：900×500×1100；探究課題:了解磁力的性質，以及物體的二力平衡。

魔燈

規格：￠400×1000；探究問題：多么美麗的光啊！玻璃球內出現大量如同火舌一樣美麗的弧光，成均等的輻射狀，用手觸摸球面，會看到弧光向手觸摸處集中。

風力發電

規格：500×900×700；探究問題：能量轉換，展示風力發電機組及吹風設備。觀眾搖動手柄，風車轉動，產生風流，驅動風力發電機組發電。

磁阻尼1號

規格：400×300×300；用手同時擺動兩個鋁擺，就會看到不同的現象：由于磁場作用，實心鋁擺受到阻力較大，花心鋁擺受到阻力阻力較小。

磁阻尼2號

規格：400×300×460；用手同時擺動兩個擺，鋁擺在磁場中阻力特別大，而塑料擺在磁場中就不會受到阻力

磁阻尼3號

規格：400×300×460,設備說明：用手同時擺動兩個擺，鋁擺在磁場中受到阻力而停止，而線圈擺能來回擺動，并且產生電流點亮發光管。

釹鐵硼強磁鐵

規格：400×300×300；今天在航空航天、電機電器、儀器儀表、核磁共振、磁懸浮、計算機、玩具等各種各樣的設備中，都能找到釹鐵硼強磁材料的身影。

磁繃鎖

規格：400×300×610；設備說明：搖動螺桿，磁鐵就會把鐵鏈慢慢拉起，當拉到一定位置時，磁鐵與鐵鏈分開，這時鐵鏈就懸在空中。

靜電除塵

規格：600×600×700；探究問題：靜電吸附.

柔和電擊

規格：600×600×700；探究問題：歐姆定律.

仿真雷電

規格：900×500×1200；探究問題：高壓放電.

傳感器應用實驗系統

規格：390×210×100；功能：認識溫度傳感器、光傳感器、聲傳感器、磁傳感器、力傳感器和濕度傳感器等傳感器，可開展傳感器功能演示電路實驗、萬用表測多種傳感器、溫控燈實驗、聲控燈實驗、磁控燈實驗等。

數字電路實驗系統

規格：390×210×100；功能：認識數字電路和數字電路實驗器電子元器件，可開展高低電平檢測實驗、三極管管腳判別實驗、三極管開關電路實驗、三極管放大電路實驗、繼電器鎖存器實驗、開關電路模擬“與”邏輯實驗、開關電路模擬“或”邏輯實驗、開關電路模擬“非”邏輯實驗、車門報警電路實驗、簡易密碼鎖電路實驗、與門電路實驗、或門電路實驗、三人表決器實驗、單穩延時電路實驗、定時電路實驗、單鍵雙穩開關實驗、定時電路實驗、密碼電路實驗和可變調電子門鈴實驗

讓科學動起來，讓科學更好玩，讓學生熱愛科學，在玩中感悟科學，提高科學素養，是建設校園小型科技館的重要目標。校園小型科技館的建立可以滿足學生對科技知識的渴求，激發學生的科學興趣，促進素質教育及學生科技素質活動的開展；校園小型科技館的建立可以讓每一位學生都能親身體驗科技活動，進行相關的實踐研究，進一步加深對科學原理的理解，感悟科學的深奧，培養科學興趣，增強動手能力。

“師大教育”校園科技館、科學探究實驗室由聲、光、電、力、磁、能、水、氣、新材料等九個方面的系列儀器組成。這些儀器集科學性、知識性、趣味性、操作性于一體，將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產生、水的循環、能的轉化、磁場變化等自然常識和科學原理以最直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發現其中的奧妙，掌握其中的科學原理。

 南京師范大學課程資源研究所

聯 系 人：侯紅玉