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雕塑作品作為一個精神溝通的橋梁與紐帶,必須實現作者與觀眾之間的溝通與交流,從而產生心理感覺上的共鳴和交流,使作者與觀眾一道詮釋一件作品的真正內涵與真諦,這需要觀眾具有一定敏銳的視覺和感知能力,從人順利完成整個過程。校園雕塑通過實體的材質所構成的感染力的造型,以漸進、反復滲透的方式、日積月累地潛移默化的傳播著美學信息,對學生發揮其教育功能,從而達到育人的效果。好的校園雕塑可以發揮其審美功能和教育功能,可以提高學生的綜合素質極其審美能力,提高人文素質,從而使學生走向一種審美的人生境界,樹立崇高的人生理想,這就是環境育人的重要作用。